28.02.2016 22:53

 

  

  Учені в паніці: сьогодні близько 70% дітей не уміють грамотно писати, і ця цифра безперервно збільшується.Педагоги  стурбовані: «Правила учень знає напам'ять, а грамотність – майже нуль". У чому причина? Батьки, чиє дитя  регулярно приносить зі школи двійки, у відчаї думають: "Може, дитина просто лінується, а ми зі шкіри геть ліземо, щоб зробити з нього освічену людину?".Тепер ви можете зняти з сина або дочки всі підозріння. Відповідь дають спеціалісти -нейропсихологи.

   Виявляється, маля з нормальним інтелектом, слухом і зором може писати безграмотно із-за незрілості деяких відділів мозку, рук, що відповідають за рухові функції, мовну увагу, просторове орієнтування. Фахівці підрахували: сьогодні така незрілість спостерігається у 70% дітей. Найчастіше страждають базально-лобні відділи - вони першими сприймають інформацію від органів чуття і передають її  у вищі відділи центральної нервової системи. Якщо інтенсивність цього процесу знижена, відділи кори головного мозку, забезпечуючи зберігання і переробку інформації, знаходяться в напівсонному стані. Саме це може стати причиною низького рівня грамотності, поганого почерку і незадовільної поведінки на уроках.

   Крім того, рівень грамотності  залежить від роботи великих півкуль головного мозку, від їх взаємодії. Права півкуля відповідає за цілісний образ, скажімо, того або іншого предмету, а ліва - за правильну його назву і написання. Буває так, що домінує права півкуля, а ліва недорозвинена - ось вам і приклад активного школяра з яскравою уявою - і абсолютно безграмотного.

   Відділи головного мозку, що "дрімають", коли-небудь дозріють, але, на жаль, може бути надто пізно: дитина пропустить багато чого зі шкільного матеріалу. Але набагато гірше те, що із-за недостатності мозкової діяльності страждають поведінка, спритність рухів, посидючість і навіть фізичне здоров'я, не говорячи вже про пам'ять і увагу. Тому головне - не закривати очі на проблему і не упустити момент: мозок пластичний до 12 років, і в цьому віці вади досить легко виправити.

  Ловіть момент! Деякі помилки свідчать про незрілості структур головного мозку. Якщо ви відмітили їх у свого дитяти,  зверніться до нейропсихолога.

    Сигнал «Потрібна допомога!»

•        Відсутність пропусків між словами і реченнями;

•        недотримання межі  полів у зошиті і правил переносу;

•        дзеркальне письмо: букв "б", "в", "е", "з", цифри 4, 3, 5 перевернені в інший бік;

•        повторення однієї і тієї ж букви ("пиріп" замість "пиріг");

•        заміна букв за кінетичною подібністю (б-д - "колодок"; ж-х - "мужомор";   і-у -    

        "клумат"; т-п - "пигр");

•        помилки в наголошених складах ("вчетель" замість "вчитель");

•        пропуск букв, недописування слів і букв, переставлення складів ("гамазин"  

          замість "магазин");

•         забування букв, що рідко зустрічаються ("ц'", "щ")

КОРИСНІ ПОРАДИ

 •        Дуже корисно кожен ранок розтирати дитині шийну і потиличну зони жорстким рушником.

•        Привчіть сина або дочку кожний ранок приймати контрастний душ.

•        Корисна їжа для розуму – банани, шоколад.

•        Поговоріть з учителем, попросіть не писати зауваження в зошит, якщо дитина болісно їх сприймає.

•        Простежте за тим, щоб ваш школяр якомога більше часу проводив на свіжому повітрі при денному світлі.

•        Дуже корисний білий колір, як в оточенні (снігопад, прогулянки по зимовому лісу), так і в одязі.

Вчити чи лікувати?

  Що зробить люблячий батько, бажаючи допомогти засвоїти  грамотне письмо  своєму нащадку? Зробить йому строге попередження з приводу "розпущеності"; намалює картину страшного майбутнього всіх двієчників; найме репетитора. А може, чого доброго, засадить бідолаху під домашній арешт: жодних кіно, комп’ютерних ігор, поки двійки не виправить!

    Не виправить. Подібними методами ви лише завдасте дитині тяжкої моральної травми. Малюк і так переживає із-за поганих оцінок, а якщо ще і ви, найближча людина, позбавите його своєї любові і уваги, у нього може розвинутися депресія, відчай, прагнення до самоізоляції. Тут вже не до навчання. До того ж вигляд покреслених червоною ручкою зошитів спочатку викликає у дитини небажання виконувати домашнє завдання, а потім і відвідувати уроки, на яких він з'являється в такому невигідному становищі. Адже доки школяр сам не захоче навчитися писати, йому не допоможе навіть досвідчений педагог.

    Спершу треба викоренити в дитині страх зробити помилку, збудити бажання писати правильно, а вже потім переходити до лікування безпосередньої причини безграмотності.

Музиканти і ушуїсти

     Інколи буває досить створити сприятливі умови, щоб мозок компенсувався самостійно.

    Перш за все частіше вивозьте дитину за місто - не лише на канікули, але й у вихідні дні. На природі мозок насичується киснем, яскраві враження знімають негативні реакції. А це так важливо!

  По-друге, заохочуйте сина або дочку зайвий раз пограти з однолітками, а не сидіти за комп'ютером; особливо корисні ігри, правила яких вигадують і доповнюють самі діти.

    По-третє, нехай займається фізкультурою. Один із найкорисніших видів - китайська гімнастика у-шу: з її допомогою дитина вчиться контролювати положення свого тіла, а це позитивно позначається і на поведінці в цілому. До того ж в у-шу багато дихальних вправ, стимулюючих розвиток підкірки головного мозку.

   Чудово, якщо ваше дитя грає на будь-якому музичному інструменті. Це розвиває моторику рук, а завдяки задіюванню в грі всіх пальців активізуються обидві півкулі мозку. 

Допомога вдома

  Цими заходами проблема не вирішується? Потрібна допомога фахівця. Звертайтеся не просто в психологічну консультацію, а в один з центрів нейропсихології. Якщо ж подібних центрів у вашому місті немає, доведеться узятися за справу самим. Наведені нижче рекомендації обов'язково допоможуть, якщо слідуватимете їм регулярно і не похапки. До речі, ці вправи - прекрасна підмога, якщо ваш школяр займається з репетитором.

1. Якщо дитя пропускає букви, проводьте "чарівні диктанти", в яких слова пишуться не буквами, а рисками: кожна буква - риска.(слон - _ _ _ _)

2. Недописує закінчення? Допоможе такий же диктант, але закінчення нехай пише буквами (наприклад, "здоровий" - "------ий"). Якщо дитя робить помилки в суфіксах і закінченнях, запропонуйте йому пограти: придумувати слова на передостанню букву (ви говорите "слон", дитина - слово, що починається на "о").

 3. У випадку, якщо школяр плутає букви, треба створити їх стійкий образ. Виріжте разом з ним алфавіт зі структурного паперу, скрутіть з дроту, зліпіть з пластиліну, а потім нехай він із закритими очима вгадує їх на дотик. Дуже ефективна відома пляжна забава: ви пишете букви пальцем на спині або долоні дитини, а вона вгадує. Можете «проблемні» букви зобразити разом улюбленим кольором дитини, розвісити у кімнаті малюка.

Ду­же ко­рис­на та­ка впра­ва: про­тя­гом 5 хви­лин ди­ти­на викреслює з текс­ту за­да­ну літеру. Че­рез 2 місяці якість пись­ма поліпшується.

Пишіть короткі дик­тан­ти олівцем - ніби ви тренуєтеся на чернетці. Потім попросіть ди­ти­ну перевірити на­пи­са­не і ви­пра­ви­ти се­бе - стер­ти по­мил­ки і на­пи­са­ти правильні літери. Опісля  перепишіть дик­тант руч­кою.

4. Запропонуйте придумати і намалювати картинки, в яких акцент зроблений на проблемних буквах (наприклад, "корова" - корова з очима у вигляді букв "о"). До­по­мо­жіть  учневі за­пам'ята­ти на­пи­сан­ня букв: на­прик­лад, «О» нагадує об­руч, «Ж» - жу­ка .

5. Випишіть на карт­ки ті сло­ва, які ди­ти­на  пи­са­ла не­пра­виль­но, підкресліть по­мил­ки, по­став­те на­го­лос, а на зво­рот­но­му боці напишіть правильно сло­ва. Ко­жного дня опрацьо­вуй­те три карт­ки. Спо­чат­ку проговорюємо сло­во пра­виль­но, потім повторюємо ,  пи­ше­мо. Карт­ку відкладаємо в іншу ко­роб­ку, при­мов­ля­ю­чи: «Це ти пи­шеш пра­виль­но». Спосіб механічний, але в той же час дієвий.

    Не заставляйте школяра сидіти над однією вправою більше 20 хвилин: результат лише погіршає. Нехай переключиться на що-небудь, щоб дати напруженому відділу мозку відпочити, а потім продовжує.

6. Щоб маля не стомлювалося, поставте в його кімнату аромат-лампу з ефірними маслами бергамоту або ялівцю. Або просто заваріть в чашці лавровий лист і поставте на письмовий стіл.

     Клопіткі щоденні за­нят­тя необхідні:  дисграфія не про­хо­дить са­ма со­бою. Як­що звич­ка пи­са­ти сфор­му­ва­ла­ся не­пра­виль­но, по­черк ви­пра­ви­ти бу­де вкрай важ­ко. А звідси і неграмотність, не­ба­жан­ня чи­та­ти й інші про­бле­ми.

Мотивуйте дитину до правильного письма 

    Для того, щоб дитина хотіла вчитися і вміти правильно писати, вона повинна розуміти, що їй  це дійсно потрібно. Часто діти роблять помилки, не хочуть вчити правила граматики, тому що просто не розуміють того, наскільки це важливо. Постарайтеся поговорити про це зі своїм школяриком.

    Поясніть йому, що вміти правильно писати повинні абсолютно всі дорослі люди, і якщо він теж збирається стати дорослою людиною, то йому це обов'язково знадобитися. Покажіть на своєму прикладі, як ви вмієте грамотно писати українською мовою. Якщо ваша робота пов'язана з писанням або навіть просто з заповненням будь-яких документів, то покажіть, як ви робите це на своїй роботі.

Важ­ли­во та­кож зня­ти на­пру­гу ди­ти­ни 

     Во­на по­вин­на бу­ти впев­не­на, що за по­мил­ки її не по­ка­ра­ють - тоді промахів ста­не мен­ше.

    А головне - всі заняття повинні проходити лише у формі гри і лише з добровільної згоди дитини, а не шляхом насильницького щоденного зубріння.

Давайте допоможемо нашим дітям бути щасливими!